المدرٌس

التعلم ومشاكله التعلم ومعالجة المعلومات التي تستعمل في التعلم تحتاج مراحل متعددة، وحدوث مشكلة في أحد تلك المراحل يؤدي لصعوبات محددة في التعلم، تلك المراحل هي: - عملية إدخال المعلومات: ويقوم المخ فيها بتسجيل المعلومات التي تصل إليه من أجهزة الإحساس المختلفة بالجسم - عملية ترابط المعلومات: وهي العملية التي يتم فيها تفسير هذه المعلومات - الذاكرة: وهي عملية تخزين المعلومات لاسترجاعها في المستقبل - عملية إخراج المعلومات: ونصل إليها بواسطة اللغة والنشاط الحركي للعضلات الخاصة بالنطق. أولاً: عملية إدخال المعلومات: - قصور الإدراك البصري. هناك بعض الطلاب الذين يعانون من صعوبة إدراك موقع وشكل الأشياء التي يرونها -- إن شكل الحروف قد تبدو معكوسة أو ملفوفة --- على سبيل المثال يبدو الرقم 2 6، كما قد يعانى الطفل من صعوبة التميز بين الشكل الرئيسي بالصورة والخلفية لها -- والأطفال في هذه الحالة قد يعانون من صعوبات بالقراءة -- أنهم أحيانا يقفزون فوق الكلمات كأنهم لا يرونها أثناء القراءة -- أو أنهم يقرؤا السطر الواحد مرتين -- أو قد يتخطى قراءة السطر أثناء القراءة -- وبعض الطلبة الآخرين يكون لديهم سوء ت

صعوبات تعلم الرياضيات  العجز الرياضي النمائي د. خالد زيادة تقسم الرياضيات إلى فرعين:  1. الفرع الأول: رياضيات الأعداد، الحساب، الجبر والتحليلات العددية. 2. الفرع الثاني: رياضيات المكان، الهندسة الطبولوجية، الهندسة الإسقاطية والهندسة الإقليدسية.  وغالبا ما يركز هذا الفرع على العلاقات المكانية أكثر من التركيز على الأعداد. وسعى عدد كبير من العلماء إلى تقديم تعريف واضح للرياضيات، فيرى بادين أن تعريف الرياضيات يختلف باختلاف المراحل التعليمية، ففى المرحلة الابتدائية يترادف مصطلح الرياضيات مع مصطلح الحساب. في حين تشتمل الرياضيات في مرحلة ما بعد الابتدائية على الجبر والهندسة وحساب المثلثات. أما كول وكول فيعرف الرياضيات بأنها "القدرة على استخدام الاستنتاجات التجريدية والرموز". وتعنى صعوبات التعلم بوجه عام وفقا للقانون التشريعي للأفراد ذوى صعوبات التعلم، اضطراب في عملية أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية المتضمنة في فهم واستخدام اللغة المكتوبة أو المنطوقة، التي تعبر عن نفسها في نقص القدرة على الاستماع، الحديث، القراءة، الكتابة، التهجي، أو حتى في إجراء العمليات الحسابية. ويشتمل المصط

علامات التّشنّج: - ينقطع الطّفل فجأة عن اللّعب أو العمل، ويسقط على الأرض أو على المنضدة، الأمر الّذي قد يتسبّب له في جرح أو كسر. - يفقد الوعي، ولا يستطيع الإجابة عمّا يطرح عليه من أسئلة ويهذي أحيانا. - يصاب كامل جسمه بيبوسة ثمّ بتشنّج جزئي أو كلّي في عضلاته فتأخذ في الارتعاش وتأخذ عيناه في الانغلاق والانفتاح. - ويكون التّشنّج مصحوبا، في بعض الأحيان: * بعدم القدرة على التّحكّم في التّبوّل. * باختفاء أسود العينين. * بكثرة اللّعاب الخارج من الفم. * بعضّ اللّسان (وهما ينبغي تجنّبه). * بصعوبة التّنفّس إلى درجة يصبح معها وجه الطّفل أزرق. - وتنتهي النّوبة بارتخاء كامل الجسم ثمّ بالنّوم. * وإزاء هذه الحالة ينبغي على المعلّم تقديم الإسعافات التّالية: - وضع الطّفل على حشية "جراية" مطروحة على الأرض. - وضع منديل أو قطعة قماش، بين أسنان الطّفل لمنعه من جرح لسانه. * وفي صورة انتهاء النّوبة بعد بضع دقائق، يدعو المعلّم الأولياء ويقوم باستفسارهم حول ما عسى أن يكون قد تعرّض الطّفل من نوبات في السّابق، وإذا ما تبيّن أنّ النّوبة هي الأولى من نوعها، يسجّل المعلّم ملاحظاته ويمدّ بها الطّبيب الّذي

أوجاع البطن عند الطّفل 1- إذا كان الأمر يهمّ طفلة في سنّ البلوغ، عمرها حوالي 12 سنة أو أكثر: - يقع استفسارها حول ظهور العادّة الشهريّة عندها في الأشهر السّابقة، وحول تاريخ ظهور آخر حيض عندها، إذ كثيرا ما تكون آلام البطن عند البنت في هذه السّن، ناتجة عن حيض موجع. 2- إذا كان الطّفل يشعر بأوجاع في بطنه، وبحرق عند التّبوّل: - يقوم المعلّم بدعوة الأولياء، وينصحهم بعرض ابنهم على الطّبيب، إذ من الممكن أن يكون مصابا بتعفّن في مجاري البول. 3- إذا أحسّ الطّفل فجأة بأوجاع في بطنه، وأخذت تلك الأوجاع تزداد بصفة تدريجيّة وخاصّة إذا كان الطّفل يتقيأ، ولم يذهب إلى المرحاض لقضاء الحاجة البشريّة، وكان ببطنه يبس: - يتحتّم في هذه الحالة دعوة الأولياء لنقل الطبيب إلى أقرب مستشفى، إذ من الممكن أن يكون مصابا بالتهاب في الزّائدة، أو بانحباس الأمعاء داخل فتق. وهما حالتان تستدعيان إجراء عمليّة جراحيّة على الفور. 4- إذا كانت أوجاع البطن مصحوبة بإسهال وقيء: - من الممكن أن يكون المتسبّب مجرّد تعفّن في الأمعاء ولكن من الممكن أيضا أن يكون المتسبّب تعفّنا في الأمعاء ناتجا عن تسمّم غذائي قد يصيب عددا من الأطفال ظهرت ع

اصنع ساعتك باستعمال علبة جبن. حمل هذا الملف الذي يحتوي على الواجهة الأمامية للساعة والعقارب وقم بطباعته. باستعمال المقص، قم بقص الواجهة والعقارب وألصق الواجهة في جهة من جهتي علبة الجبن. استعمل المسمار المثبت (Punaise) لتثبيت العقارب في المكان المخصص لهما. ملاحظة: يمكن تغليف علبة الجبن قبل لصق الواجهة بورق الزينة

الحوادث الّتي يمكن أن يتعرّض لها الطّفل الوقوع على الأرض: قد يتعرّض الطّفل أو الكهل في حياتهما إلى حوادث يمكن أن تكون عواقبها سليمة أو طفيفة، ولكن يمكن أن تكون عواقبها خطيرة، ونورد فيما يلي نماذج من الحالات، والإسعافات الأوّليّة الّتي ينبغي علينا أن نسعف بها الإنسان المتعرّض للحادث. الجروح: الجرح الخفيف، والخدش: يجب علينا في هذه الحال القيام بالأعمال التّالية: - غسل الجرح بالماء غسلا جيّدا، وخاصّة إذا كان ملوّثا بالتّراب. - تطهيره بالدّواء الموجود لدينا، ومن الأدوية المطهّرة "الدّاكان" وصبغة "ايود". - تغطية الجرح بضميدة معقّمة، يقع شدّها بواسطة الملصق الصحّي. الجروح العميقة: ينبغي في هذه الحال تطهير الجرح بعد غسلها، كما هو مبيّن أعلاه، ثمّ يقع تقريب حافّتي الجرح إلى بعضها بواسطة الملصق الصحّي. ينبغي بعد ذلك توجيه الجريح إلى المستوصف ليقع: - حقنه باللّقاح ضد الكزاز، إذا سبق له أن لقّح. - حقنه باللّقاح والمصل الواقيين من الكزاز، إذا لم يقع تلقيحه منذ مدّة تزيد عن الخمس سنوات. الجرح المصحوب بنزيف: - يمكن أن يكون الدّم خارجا من الجرح بصفة مستمرّة، وبقوّة قارّة، ويكون ال

كلّ نجم من النّجوم الّتي تراها في سماء اللّيل هو في الحقيقة كرة هائلة مدوِّمة من الغاز المضيء الشّديد الحرارة. وتتماسك غازات النجم بفعل الجاذبيّة، كما إنّ مصدر طاقة النّجوم هو "استعار" تلك الغازات في تفاعل لا يشبه استعار الفحم بل هو تفاعل أشدّ فاعليّة وكفاية يعرف بالاندماج النّووي. وإنّ كميّة الغاز الّتي يتألّف النّجم منها مهمّة جدّا، إذ أنّها تحدّد جاذبيّة ودرجة حرارته وضغطه وكثافته وحجمه. وتتواجد النّجوم في مجرّات تحوي الواحدة منها آلاف ملايين النّجوم من أصناف مختلفة. ولم يبدأ الفلكيّون في تفهّم طبيعة النّجوم حقّا إلا خلال هذا القرن، وكان اهتمامهم قبلا منصبّا على مواقعها. أطياف النّجوم: الفجوات، أو خطوط الامتصاص، في الطّيف  تُبين أنماط الضّوء التي امتصها النّجم.  وهذا يُحدّد أنواع العناصر الّتي يتألّف منها النّجم. يستخدم الفلكيّون معدّات خاصّة تجمّع ضوء النّجم ثمّ تفرّقه إلى طيف. ويتضمّن طيف النّجم خطوطا مظلمة، تدعى خطوط الامتصاص، تبيّن العناصر المتواجدة في ذلك النّجم. ولقد صنّفت الفلكيّة الأمريكيّة، آني جمب كانون وآخرون، أطياف آلاف النّجوم في أنماط مختلفة رقّموا كلّ نمط من

الماء: الماء ضروري لحياة الجسم، ولو حرمنا إنسانا من المأكل والمشرب في نفس الحين لمات عطشا قبل أن يموت جوعا. إذا، فالماء هو المشروب الوحيد الّذي تتوقّف عليه الحياة شريطة أن يكون صالحا. ونجد الماء الصّالح للشٍّراب في شبكات التّوزيع العموميّة، والآبار والعيون الّتي يقع تعهّدها ومراقبتها صحيّا. أمّا إذا شككنا في صلوحيّة ماء، فإنّه يتحتّم علينا أخذ احتياطات قبل شربه ويكون ذلك: 1- بتصفيته بواسطة قطعة قماش من القماش النظيف. 2- بتغليته. 3- بتطهيره بماء الجافال. كما يجب حفظ الماء المعد للشّراب في إناء نظيف ذي عنق ضيّق وغطاء، ويقع حفظ ذلك الإناء في مكان بارد، ويصب منه الماء عند الحاجة في آلة الشّراب، الكأس مثلا ولا يقع غمسها فيه. المشروبات الأخرى: هي ليست ضروريّة للجسم بل على عكس ذلك، كثيرا ما تكون مصدر للأمراض والاضطرابات. القهوة: تشتمل القهوة على مادّة منبهّة للجهاز العصبي، تضرّ بمن يكثر من تناولها. ويخطئ كثير من الأطفال عندما يكتفون بشرب كأس من القهوة السّوداء ويذهبون إلى المدرسة معتقدين أنّهم تناولوا فطور الصّباح. هذا خطأ يجب تداركه كما يجب تغيير هذه العادة السيّئة والمضرّة بالصحّة. إنّ أحسن

إنّ الزّمن هو محور أنشطتنا اليوميّة، وقد تكوّن لدينا الإحساس الأوّلي بهذا المفهوم (مرور الزّمن،...) من خلال ما نمارسه من أمور حياتنا عبر الشّعور بحدوث الظّواهر الطّبيعيّة وبالتّالي فنحن نقدّر الزّمن اعتمادا على الظّواهر الطّبيعيّة الّتي نعيشها ولكي نقيسه ينبغي أن نختار أحداثا تكرّر بانتظام ثمّ نبتكر الوسائل لقياس المدد الزّمنيّة الّتي يستغرقها حدوثها المتكرّر. ما المقصود بالمدّة الزّمنيّة؟ إنّنا نعيش أحداثا يوميّة عديدة كالأكل والذّهاب إلى السّوق والدّراسة والنّوم...وهذه الأحداث تستغرق مددا زمنيّة طويلة كمدّة الدٍّراسة ومددا زمنيّة قصيرة كزمن حدوث البرق وبالتّالي فإنّ المدّة الزّمنيّة هي الفترة الّتي يستغرقها حدوث ظاهرة ما. كيف نعيّن المدّة الزّمنيّة؟ لتعيين مدّة زمنيّة ينبغي اختيار بداية للزّمن، وهذه البداية اختيارية وليس لها أيّ تأثير في مقدار مدّة حدوث الظّاهرة أو نتائجها فيمكن على سبيل المثال اعتماد منتصف اللّيل لتحديد زمن حدوث الظّواهر الّتي تمّت في اليوم، وبداية الشهر لتحديد أيام العمل والعطل والمواعيد، ويوم الميلاد لتحديد عمر المولود... وحدة الزّمن: الزّمن قابل للقيس وبالتّالي ف